各二級(jí)學(xué)院、各單位：
為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師教育教學(xué)改革的積極性，深化本科教育教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提升我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，為2025年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目做好培育工作。現(xiàn)決定組織開展2024年度校級(jí)教改項(xiàng)目立項(xiàng)工作，有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、立項(xiàng)范圍
教改項(xiàng)目申報(bào)人及團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)圍繞本科教育強(qiáng)化立德樹人，深化人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、課程體系與課程建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)與運(yùn)用，改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、見習(xí)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教師教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法，完善質(zhì)量保障體系和教學(xué)管理制度，提升教師教學(xué)能力等方面開展教學(xué)改革實(shí)踐，在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成教學(xué)改革理論成果和實(shí)踐成果。2024年校級(jí)教改項(xiàng)目重點(diǎn)支持以下方面的研究與實(shí)踐：
（一）專業(yè)設(shè)置與建設(shè)，主要包括一流專業(yè)建設(shè)，應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用，專業(yè)思政建設(shè)等。
（二）人才培養(yǎng)，包括現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，應(yīng)用型人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、科研育人、國家合作育人、大類人才培養(yǎng)、跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)、跨校聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)分制改革等。
（三）課程建設(shè)，包括MOOC、SPOC、線上線下混合式、線下、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等各類課程的建設(shè)，體現(xiàn)先進(jìn)性、互動(dòng)性、創(chuàng)新性的教學(xué)方法的改革，著力打造一大批具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的一流課程；信息化教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用，智慧教室、智慧實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與應(yīng)用，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合。
（四）教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，包括教學(xué)狀態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)的采集與使用、專業(yè)認(rèn)證、專業(yè)評(píng)估、本科教學(xué)工作評(píng)估、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等。
（五）教師教學(xué)能力提升，包括基層教學(xué)組織建設(shè)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)，健全助教崗位制度，教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)等。
（六）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)方法和考核方式的改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理改革等。
二、立項(xiàng)數(shù)量、類型和研究時(shí)間
2024年校級(jí)教改項(xiàng)目擬立項(xiàng)30項(xiàng)，共設(shè)三類，分別為校級(jí)A類、校級(jí)B類，研究經(jīng)費(fèi)分別為6000元、4000元。項(xiàng)目研究周期一般為2年。
注：只有立項(xiàng)為本年度校級(jí)教改的項(xiàng)目，才有資格擇優(yōu)推薦申報(bào)下一年度自治區(qū)級(jí)的教改立項(xiàng)。
三、項(xiàng)目申請(qǐng)條件
（一）項(xiàng)目組應(yīng)具有合理的研究人員梯隊(duì)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每人只能申報(bào)1個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力、比較突出的教書育人成績，有能力作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織課題組成員開展實(shí)質(zhì)性研究工作與教學(xué)改革實(shí)踐。
（二）凡已承擔(dān)校級(jí)教改項(xiàng)目而未結(jié)項(xiàng)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，不得申報(bào)本次教改項(xiàng)目。已獲得自治區(qū)級(jí)及以上教育教學(xué)改革立項(xiàng)的項(xiàng)目不再參加此次立項(xiàng)申報(bào)。
（三）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不得同時(shí)申請(qǐng)2個(gè)及以上的校級(jí)教改項(xiàng)目。項(xiàng)目組成員同時(shí)參研（含主持）校級(jí)教改項(xiàng)目不超過3項(xiàng)。
四、申報(bào)時(shí)間及要求
（一）為保證項(xiàng)目質(zhì)量，申報(bào)立項(xiàng)采取限額推薦的辦法，具體名額分配詳見附件1。請(qǐng)嚴(yán)格按照推薦立項(xiàng)限額數(shù)進(jìn)行申報(bào)，并對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行排序，超額申報(bào)不予受理。
（二）2024年12月30日前，二級(jí)學(xué)院（含輔導(dǎo)員）申報(bào)者填寫《桂林學(xué)院校級(jí)教改項(xiàng)目申請(qǐng)書》（見附件2），將紙質(zhì)版材料與電子版交至所屬二級(jí)學(xué)院，職能部門申報(bào)者將材料交至教務(wù)與產(chǎn)教融合處。紙質(zhì)申報(bào)材料一律用A4紙，雙面打印，左側(cè)裝訂，一式一份。
（三）2024年12月31日—2025年1月2日，各二級(jí)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教務(wù)與產(chǎn)教融合處組織初審，形成推薦意見、排序、公示，填寫《2024年校級(jí)教改項(xiàng)目推薦匯總表》（見附件3，以下簡稱“匯總表”）。
（四）2025年1月3日前，各單位將《匯總表》簽字蓋章、公示圖片與申請(qǐng)材料紙質(zhì)版及電子版（各一份）并交至教務(wù)與產(chǎn)教融合處。
未盡事宜，請(qǐng)與教務(wù)與產(chǎn)教融合處聯(lián)系。聯(lián)系人：葛巍，電話：2536791。
附件：
1.2024年校級(jí)教改項(xiàng)目推薦立項(xiàng)名額分配表
2.桂林學(xué)院校級(jí)教改項(xiàng)目申請(qǐng)書
3.2024年校級(jí)教改項(xiàng)目推薦匯總表
教務(wù)與產(chǎn)教融合處
2024年12月23日
